Departamentos

RESPONSÁVEL PELO SETOR: Maria do Socorro Torres Bezerra

A Assistência Social, direito do cidadão e dever do Estado, sendo Política de Seguridade Social não contributiva, que provê os mínimos sociais, realizada através de um conjunto integrado de ações de iniciativa pública e da sociedade, para garantir o atendimento às necessidades básicas. (LOAS, 1993, Art. 1). Diante dos procedimentos do Serviço Social da Unidade de Acolhimento Institucional, que atua buscando assegurar a participação de cada indivíduo no estudo de suas demandas e na melhor forma de equacioná-lo, orientando-o e ajudando-o nas tomadas de decisões, podendo ser considerado também um agente transformador, não quando trabalha com a deficiência em si, mas quando trabalha o estigma social. Portanto cabe ao setor de Serviço Social, reconhecer as individualidades das problemáticas apresentadas. Realiza ainda, junto à comunidade, um trabalho paralelo com profissionais de outros setores e de outros serviços externos que são encaminhados de acordo com a necessidade de cada caso. O público alvo atendido é de 90% de pessoas de baixíssima renda que necessitam de todo tipo de apoio, sendo o Serviço Social a espinha dorsal de todo trabalho para viabilização dessas pessoas e o resgate da cidadania dos mesmos. Sendo assim, caberá ao Serviço Social à medida que a equipe atinge seus objetivos criando o mínimo de estrutura biopsicossocial, favorecendo aos usuários e seus responsáveis, para conviverem com a patologia, considera-se viável, portanto, fator contribuinte para o mesmo ser passivo de uma vida mais saudável com uma melhor condição de relacionamento interpessoal e intrapessoal.

Justificativa

Em se tratando de crianças e adolescentes com deficiência, sabemos que este não é simplesmente um problema clínico, médico ou científico, tem sempre, desde a constatação do diagnóstico, consequências sérias no ponto de vista econômico, político e principalmente social, portanto cabe ao setor de serviço social garantir a proteção socioassistencial à pessoa com deficiência que se encontra em situação de vulnerabilidade, dando à importância devida as ações desenvolvidas pela equipe técnica do Serviço Social.

Objetivo Geral

•Garantir atendimento as crianças e adolescentes que se encontram acolhidas nesta Instituição, decorrente da situação de vulnerabilidade e risco social, desta forma viabilizando o acesso aos direitos sociais à assistência, proteção e cuidados com a saúde, educação e lazer. Viabilizando assim da melhor forma possível e em tempo mínimo todos os processos, assegurado os direitos contidos no Estatuto da Criança e Adolescente – ECA.

Objetivos Específicos

•Garantir o atendimento a todos os usuários da Instituição, promovendo assim o trabalho assistencial com envolvimento da comunidade por meio de inserção nas redes de atendimentos, como escolas, áreas de saúde, lazer dentre outros;
•Acompanhar e registrar o desenvolvimento social de cada acolhido de modo a preservar sua história de vida e manter os familiares dos acolhidos informados quanto aos processos, repassando informações importantes quanto ao desenvolvimento dos mesmos;
•Realizar visitas domiciliares para estudo e diagnóstico social Incentivando o fortalecimento dos vínculos familiares, por meio de visitas programadas a casa do acolhido;

Principais serviços e atividades desenvolvidas junto aos acolhidos

•Visita domiciliar na residência do responsável das crianças que possuem endereço;
•Contato com órgãos públicos de assistência e atendimentos sociais, viabilizando a documentação de todos os acolhidos da Instituição;
•Contato com o Juizado da Infância e Juventude para verificar o andamento de processos referente aos usuários;
•Encaminhamentos a diversos setores, em apoio a comunidade, visando colaborar com as pessoas que necessitam de ajuda na área social, médica, fisioterápica e psicológica;
•Auxiliar na inserção dos usuários e colaboradores na rede de ensino, para que possam ter acesso ao conhecimento, dando-lhes a oportunidade de aprendizado, visando à melhoria do seu desenvolvimento tanto físico quanto emocional;
•Atualizar todos os Diagnósticos Familiares para um melhor andamento dos processos;
•Compor o Plano de Atendimento Individual de cada acolhido;
•Orientar e informar aos usuários quanto às normas e rotinas da Instituição;
•Estabelecer contatos internos e externos com equipe multidisciplinar da entidade, chefias imediatas – quando o caso requeira sua intervenção, familiares e/ou responsáveis, recursos comunitários, empresas públicas ou privadas ou em outras situações específicas que venham solucionar problemas imediatos.
•Realizar visitas hospitalares;
•Passeios e eventos externos com os acolhidos;
•Acompanhamentos em consultas e exames.

RESPOSÁVEL PELO SETOR: Tercio Pinto de Castro

6.4.2.Psicologia

O trabalho do Psicólogo percorre, frente às muitas possibilidades de atuação, pela avaliação e intervenção nos comportamentos que interferem no bem-estar da pessoa e/ou de quem a rodeia. Desta feita, o serviço de psicologia pode auxiliar a diferentes segmentos dentro de uma instituição a fim de possibilitar ferramentas e saberes que viabilizem o alcance de objetivos e as metas propostas pelo planejamento estratégico.
Na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, o principal objetivo do Setor de Psicologia é contribuir para a inserção social dos acolhidos e promover a interação entre eles, através de diferentes atividades. Partindo do fato de que os acolhidos nesta instituição apresentam quadros cognitivos que, em sua maioria, comprometem o desenvolvimento de habilidades básicas, tais como a independência para vestir-se, alimentar-se e para com a higiene pessoal. O Setor de Psicologia busca atuar considerando as diferenças biopsicossociais dessa população e para tanto planejou ações de avaliação e intervenções clínicas que vislumbrem as especificidades de cada acolhido.

Justificativa

A Psicologia atua nas mais diferentes áreas com procedimentos, instrumentos, técnicas, metodologias e abordagens específicas cujo objetivo é o de avaliar, tratar, minimizar problemas, prevenir e curar as mais variadas disfunções psicológicas. Esta atuação é desenvolvida em consultórios, clínicas, centros de reabilitação, asilos, escolas, domicílios, clubes, academias, residências, hospitais, empresas, unidades básicas ou especializadas de saúde, pesquisas, entre outros, não só nos serviços públicos, mas também nos privados.
Na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, todos os acolhidos são atendidos pelo setor de psicologia e devido ao alto nível de complexidade, faz-se necessário um Plano de Trabalho que norteie e fundamentem as ações a serem desenvolvidas, com o objetivo de melhorar o desempenho dos serviços oferecidos aos acolhidos e à comunidade.

Objetivo Geral

•Possibilitar espaço de reflexões e ações junto aos acolhidos e a equipe de profissionais.

Objetivos Específicos

•Identificar as demandas relacionadas às condições psicossociais dos acolhidos;
•Atuar junto à equipe de profissionais, trabalhando as relações interpessoais.

Principais serviços e atividades desenvolvidas junto aos acolhidos

•Realiza atendimento psicoterápico individual;
•Realiza atendimento psicoterápico em grupo;
•Realiza atividades lúdicas individuais ou em grupos;
•Realiza dinâmicas de grupo;
•Realiza oficinas socioeducativas;
•Realiza avaliação psicológica e/ou neuropsicológica;
•Realiza atendimento multiprofissional;
•Encaminha para avaliação médica quando necessário;
•Encaminha para avaliação multiprofissional;
•Compõe o psicodiagnóstico dos acolhidos;
•Realiza intervenções comportamentais;
•Realiza visitas escolares;
•Atualiza os prontuários individuais;
•Realiza escuta diferenciada junto à família de origem e/ou extensa;
•Realiza visita técnica junto ao Serviço Social às famílias de origem e/ou extensa;
•Realiza visita técnica junto ao Serviço Social às famílias substitutas;
•Emite o diagnóstico psicossocial junto ao Serviço Social;
•Realiza o fortalecimento e a preservação do vínculo familiar e/ou comunitário;
•Auxilia no processo de reinserção dos acolhidos à família de origem e/ou extensa;
•Auxilia no processo de inserção dos acolhidos à família substituta;
•Emite relatórios trimestrais e anuais a direção;
•Emite relatórios multiprofissionais semestrais ao JIJ;
•Auxilia aos demais departamentos da instituição.

RESPONSÁVEL PELO SETOR: Fabiana Lima Soares

6.4.4.Psicopedagogia

A Psicopedagogia é um campo de conhecimento e atuação em saúde e educação, que lida com processos de aprendizagem humana, seus padrões normais e patológicos, considerando a influência do meio – família, escola e sociedade – no seu desenvolvimento, utilizando processos próprios.
Diante de tantas mudanças dentro do âmbito institucional e com as novas necessidades educacionais dentro da esfera da aprendizagem, surge o profissional psicopedagogo, que traz impressões distorcidas por aqueles que formulam conceitos a partir do senso comum, como sendo o profissional constituído pelas partes – Psicologia e Pedagogia – oferecendo uma definição reducionista a seu respeito.
A psicopedagogia é uma área de conhecimento e de atuação dirigida para o processo de aprendizagem. Seu objetivo de estudo é o ser cognoscente, ou seja, o sujeito que se volta para a realidade e dela retira um saber. A aprendizagem não é estudada pela psicopedagogia no espaço restrito da escola, ou em determinado momento da vida, posto que aconteça em todos os lugares, durante todo o tempo da existência.
Essa prática difere da Pedagogia porque não se ocupa de métodos e técnicas de ensino, assim como da Psicologia Escolar, porque não reduz seu trabalho e investigação ao âmbito da escola. Ela volta-se para aquele que se dedica à educação, pois possibilita uma análise das teorias relacionadas nas ações de aprender e ensinar.
Diante do esboço aqui citado, observa-se a importância e a necessidade do serviço de Psicopedagogia ser implantado na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, contribuindo para o desenvolvimento da aprendizagem de crianças, adolescentes, jovens e adultos, ou seja, de todos os envolvidos na instituição, visando favorecer a apropriação do conhecimento pelo ser humano ao longo da sua evolução, tendo por objetivo a promoção de novas aprendizagens.
A psicopedagogia é, portanto, um campo de conhecimento humano essencial para a sociedade da informação dos tempos atuais, que articula saberes e fazeres de forma transdisciplinar e atende aos indivíduos em suas necessidades de educação continuada no espaço lúdico da aprendizagem, no qual o desejo e conhecimento se mesclam em criatividade.

Justificativa

De início o objeto de estudo da psicopedagogia eram os sintomas das dificuldades de aprendizagem, e seu objetivo era mediar esses sintomas. Porém, depois quando os sintomas passam a serem considerados valores relativos, o processo de aprendizagem se torna objeto, e seu objetivo é remediar ou refazer um processo em todos os seus aspectos; a psicopedagogia começa então, a ser percebida como um saber independente.
É interessante considerar que a iniciação desse serviço possibilita contribuir com o desenvolvimento global do público atendido pela Unidade de Acolhimento de crianças, adolescentes, jovens e adultos com deficiência neuropata (intelectual e/ou física), tendo também reflexos positivos em toda a sua constituição como Instituição acolhedora. O espaço psicopedagógico se preocupa em oferecer suporte adequado às necessidades de cada indivíduo, proporcionando um trabalho mais direcionado a cada singularidade, buscando melhores estratégias para facilitar e estimular as habilidades e competências, bem como, trabalhar as dificuldades que impedem o progresso da aprendizagem.
Valorizando a intersetorialidade das ações na busca da ampliação da atuação, a psicopedagogia em seu aspecto institucional volta-se para a prevenção dos insucessos relacionais e de aprendizagem, sendo que muitas das vezes, deve-se considerar a prática terapêutica nas organizações necessárias. O trabalho no auxílio de encontrar novas estratégias de redução das dificuldades de aprendizagem e aprimoramento de habilidades, juntamente com o profissional da pedagogia e dos setores envolvidos é de importância significativa.
O serviço de acolhimento oferecido pela instituição Moacyr Alves, está inseridos no serviço de proteção social especial de alta complexidade, portanto, a realidade dos indivíduos residentes na Unidade de Acolhimento perpassa por uma série de fatores, que os deixam sem vinculação e cuidados com suas famílias de origem. Diante desta realidade compreende-se a complexidade, a responsabilidade e o cuidado que necessita o profissional para uma atuação efetiva com este público, onde a preocupação maior é que sejam oferecidos serviços que atendam as reais necessidades dos acolhidos, restabelecendo os seus diretos, que possa contribuir com o desenvolvimento de potencialidades, com os fortalecimentos dos vínculos pessoais e comunitários, e principalmente conquistar o maior grau de independência pessoal e social dos mesmos.
Portanto, a instituição está comprometida com a qualidade e o desenvolvimento saudável dos indivíduos acolhidos, permitindo a formação da identidade como sujeitos e cidadãos, reconhecendo-os em sua constituição biopsicossocial, acreditando principalmente no potencial de cada um enxergando as limitações como um jeito novo e próprio de se expressar, aprender e viver.

RESPONSÁVEL PELO SETOR:

O Paciente com Deficiência é todo indivíduo que apresenta determinados desvios dos padrões de normalidade, identificáveis ou não, e que, por isto, necessitam de atenção e abordagem especiais por um período de sua vida ou indefinidamente (MUGAYAR, 2000).
Conforme estabelece a International Association of Dentistry for Disabilities and Oral Health – IADH (Associação Internacional de Odontologia ao Paciente com Deficiência), o paciente com deficiência pode ser classificado segundo o comprometimento e/ou área comprometida por determinada patologia, conforme se segue: (1) desvios de inteligência; (2) defeitos físicos; (3) defeitos congênitos; (4) desvios comportamentais; (5) desvios psíquicos; (6) deficiências sensoriais e de áudio comunicação; (7) doenças sistêmicas crônicas; (8) doenças endócrino-metabólicas; (9) desvios sociais; (10) estados fisiológicos especiais.
De acordo com a Organização Mundial da Saúde (OMS), 10% da população apresenta algum desvio de normalidade, o que faz com que esses indivíduos tenham necessidades especiais. Desse percentual, apenas 3% recebem atendimento odontológico. Para a população brasileira, esse percentual corresponde a 16 milhões de pessoas com necessidades especiais, sendo que apenas 480 mil recebem algum tipo de tratamento odontológico (VARELLIS, 2005).
As necessidades especiais esbarram em um universo complexo e diverso. O deficiente mental, por exemplo, tem, entre outras a necessidade de educação especial. O deficiente físico, com redução ou perde de mobilidade, precisa de acessórios para sua locomoção que vão desde uma bengala a uma cadeira de rodas e da aplicação do conceito de acessibilidade, que torna todos os locais acessíveis. Para o consultório odontológico e o cirurgião dentista que receberão o paciente especial, essas adaptações são indispensáveis (VARELLIS, 2005).
O cirurgião dentista é o profissional formado em Odontologia. Em sua formação generalista, atua em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor técnico e científico, capacitado aos exercícios de atividades referentes à saúde bucal da população, pautado em princípios éticos, legais e na compreensão da realidade social, cultural e econômica do seu meio, dirigindo sua atuação para a transformação da realidade em benefício da saúde (UEL, 2005).

Justificativa

Pessoas com deficiência intelectual apresentam dificuldade em realizar a higiene oral, o que permite grande acúmulo de placa bacteriana nos dentes, possibilitando o surgimento de cárie dentária e doença periodontal. Cuidadores costumam realizar a prática de higiene oral, mas nem sempre esta é feita da maneira correta. Além disso, a utilização constante de medicamentos por parte das pessoas deficientes, e fatores intrínsecos de síndromes e outras doenças, podem resultar em sinais e sintomas bucais reconhecíveis e possivelmente tratáveis pelo cirurgião dentista. Pacientes com deficiências, com certa frequência, não recebem atendimento odontológico público por recusa dos profissionais, que os julgam como pacientes complicados e de difícil tratamento. A presença de um cirurgião dentista na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves é justificada pela necessidade de um profissional disposto, que compreenda e saiba lidar com deficientes neurológico e físico para realização dos atendimentos curativo e preventivo, além das atividades de promoção de saúde no âmbito da instituição.

Objetivo geral

•Prestar serviço odontológico assistencial e preventivo a todos os acolhidos, com reestabelecimento e manutenção da saúde oral.

Objetivos específicos

•Realizar cadastro com prontuário individual de todos os acolhidos, fazendo conter todas as informações médicas e odontológicas importantes;
•Realizar exame clínico e elaborar plano de tratamento de todos os colhidos;
•Realizar todos os procedimentos odontológicos propostos no plano de tratamento, até que este seja concluído;
•Realizar limpeza e profilaxia mensal em todos os acolhidos;
•Realizar novo exame clínico a cada 6 meses da conclusão do tratamento de cada acolhido.

Principais serviços e atividades desenvolvidas

•Instruções de higiene oral;
•Atendimento odontológico de urgência: acesso e instrumentação do canal dentário (para alívio da dor), drenagem de abscessos, prescrição de medicamentos;
•Atendimento odontológico eletivo: limpeza mecânica ou com ultrassom, aplicação de jato de bicarbonato de sódio, aplicação de flúor, restaurações em amálgama, resina composta ou cimento de ionômero de vidro, tratamento endodôntico (canal), raspagem periodontal, exodontias simples (extrações), confecções de próteses simples (com apoio de laboratório externo).

RESPONSÁVEL PELO SETOR: Geovana Gomes Neri

O Departamento de Fonoaudióloga se propõe a desenvolver ações para melhoria da qualidade de vida dos acolhidos. Neste direcionamento os profissionais que atendem nesta área da saúde atuam na prevenção, orientação e tratamento da comunicação oral e escrita, voz, audição e funções neurovegetativas (este setor deverá atender à área escolar, terapêutica e hospitalar).
A fonoaudióloga pode trabalhar a comunicação alternativa e suplementar, definida como uma área de atuação clínica que objetiva compensar temporária ou permanentemente dificuldades de indivíduos com desordens severas de expressão. A ação da Fonoaudiologia é preventiva, buscando eliminar fatores que interferem na aquisição e desenvolvimento normal da comunicação.
O compromisso fundamental da ciência é com a melhoria da qualidade de vida do homem e de seu ambiente. A fonoaudiologia, em sua inserção como ciência busca também, esse mesmo objeto.
Segundo o Ministério da saúde (1990), a fonoaudiologia tem sua origem marcada por práticas assistencialistas, norteadas por uma concepção que entende saúde como ausência de doença e, por consequência com ênfase na reabilitação de agravos já instalados. A atuação fonoaudiológica nos serviços públicos era voltada ao tratamento das alterações de comunicação que serviam a uma pequena parcela da população. Pode-se dizer que houve apenas uma mudança no espaço de atuação, a Fonoaudiologia saiu da clinica terapêutica privada e ocupou espaços públicos e coletivos, no entanto as ações continuavam apresentando um enfoque clinica e reabilitador.
Apesar de a comunicação alternativa e suplementar estar tradicionalmente associada ao trabalho com pessoas com paralisia cerebral, que podem beneficiar-se de soluções tecnológicas, tanto para fins de locomoção quanto de controle de ambiente e comunicação, é cada vez maior o número e a variedade de pacientes indicados para intervenção com comunicação alternativa e suplementar. Com o desenvolvimento da área, seu uso estendeu-se a pessoas com outros quadros clínicos em que alterações de comunicação estão presentes, tais como: afasia, disartria, autismo, deficiência mental, esclerose lateral amiotrófica, entre outros.

Justificativa

Resgatar a compreensão do ser humano como alguém que possui códigos psicossociais (linguísticos) e psicobiológicos (seu comportamento e expressão não verbal), argumenta que os pacientes estão atentos e criam vínculos, basicamente, pela maneira como o profissional consegue ser coerente e complementar na sua comunicação verbal e não verbal. O conteúdo está ligado ao nosso referencial cultural (que é diferente entre o leigo e o profissional) e o sentimento que demonstramos ao interagir, que é percebido (mais ou menos conscientemente) pelo outro, porque as emoções/sentimentos são expressas da mesma maneira (com variações de intensidade) em todas as culturas humanas e o fonoaudiólogo tem papel fundamental nesse processo de transformação.

Objetivo geral

Possibilitar que crianças com paralisia cerebral possam utilizar da melhor forma as suas funções, assim como os autistas melhorarem as suas habilidades.

Objetivos específicos

•Desenvolver uma imagem positiva de si, atuando de forma cada vez mais independente, com confiança em suas capacidades e percepção de suas limitações;
•Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem-estar;
•Estabelecer vínculos afetivos e de troca com adultos e crianças, fortalecendo sua autoestima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
•Estabelecer e ampliar cada vez mais as relações sociais, aprendendo aos poucos a articular seus interesses e pontos de vista com os demais, respeitando a diversidade e desenvolvendo atitudes de ajuda e colaboração;
•Observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cada vez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação;
•Brincar, expressando emoções sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades;
•Utilizar diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido, expressar suas ideias, sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;
•Conhecer algumas manifestações culturais, demonstrando atitude de interesse, respeito e participação frente a elas e valorizando a diversidade.

Principais serviços e atividades desenvolvidas

Nas áreas de motricidade oral, linguagem oral, audição, voz e leitura escrita:
•Fonoaudiologia Escolar;
•Plano de tratamento;
•Analise de atividades;
•Atendimento do recém-nascido ao jovem e aos adultos;
•Atendimentos individuais, grupos, responsáveis e cuidadores;
•Estimulação precoce (bebês e indivíduos com probabilidade de sequelas e ou disfunções futuras);
•Defasagem e ou dificuldade no desenvolvimento neuro- psicomotor global;
•Com dificuldades escolares e ou de aprendizado;
•Com disfunção no relacionamento inter e intrapessoal;

Terapêutico:
•Atraso no desenvolvimento da linguagem;
•Distúrbios articulatórios – dificuldade na emissão dos sons da fala;
•Distúrbios de fala e linguagem ligados a sequelas de danos cerebrais (afasia, deficiência mental e distúrbios neurológicos);
•Alterações da motricidade oral e inadequação das funções neurovegetativas (respiração, mastigação, sucção e deglutição) ou qualquer outro comprometimento da musculatura oral;
•Paralisia facial, disfunção de ATM (articulação – têm poro – mandibular);
•Deficiência auditiva – adaptação de prótese auditiva;
•Gagueira ou qualquer alteração na fluência da fala;
•Distúrbios de leitura e ou escrita – dificuldades no aprendizado da leitura e escrita que resultam em uma má adaptação à vida social e escolar;
•Fissuras lábios-palatais;
•Orientação a gestantes (desenvolvimento global da criança quanto ao psíquico, motor, fala e alimentação) e bebês de risco (UTI, neonatal, berçários).

RESPONSÁVEL PELO SETOR: Flademir Inácio de Castro

A Fisioterapia pode ser definida, em sentido amplo, como a ciência que estuda o movimento humano e que utiliza recursos físicos no tratamento e cura. Com o sentido restrito à área de saúde, está voltada para o entendimento da estrutura e mecânica do corpo humano. Ela estuda, previne e trata os distúrbios, entre outros, da biomecânica e funcionalidade humana decorrentes de alterações de órgãos e sistemas humanos. Além disso, a mesma estuda os efeitos benéficos dos recursos físicos e naturais sobre o organismo humano. É a área de atuação do profissional formado em um curso superior de Fisioterapia. O fisioterapeuta é capacitado a avaliar, reavaliar, prescrever (tratamento físico, órteses, próteses), dar diagnóstico cinesiológio-funcional, prognóstico, intervenção e alta, dentro de sua tipicidade assistencial.
O Setor está equipado com 4 macas, mesa ortostástica, 3 aparelhos de eletroterapia, 6 bolas suíças, barra paralela, escada de canto, espaldar, polia, aparelho de infravermelho, computador desktop, balancinho, prancha de propriocepção, tábua de equilíbrio, escada de dedo, prancha de inversão e eversão, 6 tornozeleiras, 3 feijões, tatu, espelho, 2 andadores, armário, aparelho de pressão digital, 2 bolsas para gelo, 2 bolsas para água morna, tipóia.

Justificativa

A Fisioterapia atua nas mais diferentes áreas com procedimentos, técnicas, metodologias e abordagens específicas que tem o objetivo de avaliar, tratar, minimizar problemas, prevenir e curar as mais variadas disfunções. É administrada em consultórios, clínicas, centros de reabilitação, asilos, escolas, domicílios, clubes, academias, residências, hospitais, empresas, unidades básicas ou especializadas de saúde, pesquisas, entre outros, tanto por serviços públicos como privados. Na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, todos os acolhidos apresentam comprometimento neurológio intelectual e/ou físico.
Devido ao alto nível de complexidade dos acolhidos, faz-se necessário a elaboração do Plano Individual de Atendimento que detalhe as ações a serem desenvolvidas, com o objetivo de melhorar o desempenho dos serviços oferecidos aos abrigados e à comunidade.

Objetivo Geral

•Aperfeiçoar o atendimento fisioterápico.

Objetivos Específicos

•Melhorar a qualidade de vida dos acolhidos que possuem necessidades de atendimento fisioterapêutico;
•Recuperar a saúde dos pacientes;
•Adequar os atendimentos de acordo com as necessidades de cada paciente;
•Realizar tratamento fisioterapêutico junto às crianças e/ou adolescentes com deficiências, por sequelas ortopédicas, traumatológicas, reumatológicas, respiratórias e neurológicas;
•Averiguar a eficácia de terapias alternativas aplicadas no tratamento;
•Colaborar, sempre que possível, e necessário, com o processo de inclusão escolar dessas crianças, como solicita a política de inclusão escolar de portadores de deficiência do MEC;
•Contribuir para o atendimento da crescente demanda social;
•Possibilitar ao acolhido, além do acompanhamento do atendimento fisioterapêutico especializado, a interação com as famílias dessas crianças, vivenciando esse aspecto da nossa realidade.

Principais serviços e atividades desenvolvidas

•Tratamento fisioterapêutico junto às crianças e/ou adolescentes com deficiência, por sequelas ortopédicas, traumatológicas, reumatológicas, neurológicas;
•Realizar diagnóstico, levantamento dos problemas de saúde que requeiram ações de prevenção de deficiência e das necessidades em termos de reabilitação, na área adstrita da Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves;
•Desenvolver ações de promoção e prevenção à saúde, consciência e cuidados com o corpo e postura com vistas ao autocuidado junto aos acolhidos;
•Desenvolver ações de acompanhamento das crianças e/ou adolescentes que apresentam risco para alteração no desenvolvimento;
•Cinesioterapia motora;
•Cinesioterapia Respiratória;
•Hidroterapia;
•Adequação de órteses;
•Existem mais conforme solicitado ao SUS

A Fisioterapia na Comunidade
Além das crianças e adolescentes com deficiências acolhidas atendidas na fisioterapia, os profissionais contratados da instituição, atendem também as pessoas deficientes da comunidade. A procura tem sido cada vez maior.
Este serviço faz parte do Programa de Apoio a Comunidade – PROCIAC. Na fase atual já atende 85 pessoas entre crianças, adolescentes, adultos e idosos. No entanto, as crianças e adolescentes deficientes têm prioridade, inclusive aquelas que pertencem à rede de acolhimento.
Os resultados tem sido promissores. Do publico atendido existem diversos deles que aqui chegaram em maca ou em cadeira de rodas, saíram andando, principalmente crianças e adolescentes.
Além das áreas de Fisioterapia Neurofuncional, Fisioterapia Traumato/Ortopédica, Fisioterapia Respiratória e Hidrocinesioterapia, os pacientes têm a sua disposição uma piscina para realização de atividades de Hidrocinesioterapia e Terapia em grupo, proporcionando aos usuários um atendimento de qualidade, a fim de garantir a assistência necessária para um melhor desenvolvimento dos tratamentos.

A Farmácia da Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves é um estabelecimento voltado à atenção a saúde, que só pode funcionar se estiver devidamente assistido pelo farmacêutico como o responsável técnico. A principal atividade do serviço se destina à prestação da assistência farmacêutica, atividade na qual é necessário que o profissional realize atenção integral à saúde do paciente. Assim o farmacêutico torna-se corresponsável pela qualidade de vida do paciente (RDC 44 de 17 de agosto de 2009).

Não é suficiente considerar que a atividade farmacêutica se reduza à logística de medicamentos (adquirir, armazenar e distribuir). É necessário que se realize atenção integral à saúde, agregando valor às ações e serviços de saúde, por meio do desenvolvimento da assistência farmacêutica, através da integração da farmácia à realidade do serviço de saúde prestado, promoção da qualificação profissional, seleção de medicamentos mais seguros, eficazes e custo efetivo; programação adequada das aquisições; aquisição na quantidade certa e no momento oportuno; armazenar, distribuir e transportar adequadamente para garantir a manutenção da qualidade do produto farmacêutico; gerenciamento dos estoques; disponibilização dos protocolos e diretrizes de tratamento, avaliação da prescrição – se é adequada e racional; dispensação (entregar o medicamento ao usuário com a devida orientação do uso); e monitoramento do surgimento de reações adversas e demais problemas relacionados aos medicamentos.
No serviço de Farmácia da Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, os usuários têm direito de serem atendidos pelo farmacêutico, tecnicamente e eticamente habilitado, capaz de informar sobre a qualidade dos medicamentos dispensados, bem como ter clara orientação sobre todos os aspectos importantes para a garantia e sucesso do tratamento. O medicamento é de fundamental importância para o paciente, tornando-se um componente estratégico da terapêutica e da manutenção de melhores condições de vida. Assim, o farmacêutico deve responsabilizar-se pela orientação do uso racional de medicamentos.
Os usuários devem ter consciência que o uso irracional de medicamentos, ou seja, sem conhecimento, informação ou orientação pode aumentar os riscos de reações indesejáveis e agravar algumas doenças. Nenhum paciente deve usar medicamentos sem orientação médica ou por conta própria. Assim, a atenção farmacêutica pode garantir a qualidade e a eficácia do tratamento, através da orientação ao paciente quanto ao uso correto, aumentando a aderência ao tratamento e prevenindo efeitos colaterais ou interações medicamentosas.

Justificativa

O Serviço de Farmácia da Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves é um setor de extrema importância, visto que realiza um conjunto de ações voltadas à promoção, proteção e recuperação da saúde, tanto individual como coletiva, através de sua integração com o atendimento médico e o serviço de enfermagem. As atividades da farmácia não devem se restringir somente à logística de medicamentos (aquisição, armazenamento e dispensação), mas devem ser realizadas através dos conceitos da Assistência Farmacêutica. Desta forma, devem-se realizar: treinamentos para qualificar os recursos humanos, seleção de medicamentos mais seguros, eficazes e custo efetivo; programação adequada das aquisições; armazenamento e distribuição de forma a garantir a manutenção da qualidade do produto farmacêutico; gerenciamento dos estoques; disponibilização de protocolos e diretrizes de tratamento e formulário terapêutico; prescrição racional; dispensação (entrega do medicamento certo, ao usuário correto, com orientação do uso); realização do acompanhamento farmacoterapêutico, orientação sobre uso racional de medicamentos, monitoramento de reações adversas, entre outros.
Devido ao alto nível de complexidade e integração das atividades realizadas na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, faz-se necessária a elaboração do Plano de Ação, para maior detalhamento das atividades a serem desenvolvidas, como forma de promover melhoria contínua dos serviços prestados através da avaliação de desempenho dos serviços prestados, tanto aos acolhidos quanto à comunidade.

Objetivo Geral

•Promover serviço de Assistência Farmacêutica de qualidade aos usuários do serviço de Farmácia da Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves.

Objetivos Específicos
•Disponibilizar o serviço de atenção farmacêutica aos usuários;
•Promover o uso racional de medicamentos;
•Avaliar e monitorar a correta administração dos medicamentos;
•Manter estoques atualizados ou prover meios para aquisição dos medicamentos solicitados, a fim de evitar que o paciente fique sem medicamento;
•Analisar possíveis interações medicamentosas ou problemas relacionados aos medicamentos e tomar as devidas medidas terapêuticas;
•Avaliar problemas relacionados a desvio de qualidade de insumos e produtos para saúde e tomar medidas de prevenção ou substituição de material,
•Mapa dos medicamentos controlados.

Principais serviços e atividades desenvolvidas

•Dispensação de medicamentos;
•Recebimento e armazenamento de medicamentos;
•Avaliação da prescrição médica;
•Adequação e monitoramento da administração;
•Solicitação de medicamentos para aquisição;
•Dispensação de produtos para saúde e alimentação especial;
•Avaliação e monitoramento de possíveis interações medicamentosas ou outros problemas relacionados aos medicamentos;
•Planejamento dos horários de medicação, alimentação e demais atividades;
•Promover uso racional de medicamentos.

É o ambiente preparado no tratamento de informações transformado em dados, que pode ser novamente convertida em informação.
Por isso considera-se o sistema nervoso de qualquer empresa independente a qual setor pertença.

Nele gerencia-se todo o fluxo de informações, como também é garantido o rápido e ágil acesso ao mesmo, por meio de uma rede bem estruturada e equipamentos atualizados.

O Abrigo Moacyr Alves utiliza-se dessa ferramenta e as novas tecnologias de informação, controlando todo o seu fluxo. Isso possibilita gerenciar a suas atividades com eficiência e qualidade, permitindo por exemplo a emissão de relatórios e controle dos diversos setores existentes, por meio de softwares e ferramentas multimídia.

O conceito de saúde reflete a conjuntura social, econômica, política e cultural. Ou seja: saúde não representa a mesma coisa para todas as pessoas. Dependerá da época, do lugar, da classe social. Dependerá de valores individuais, dependerá de concepções científicas, religiosas, filosóficas. O mesmo, aliás, pode ser dito das doenças. Aquilo que é considerado doença varia muito.
Os cuidados primários de saúde, adaptados às condições econômicas, socioculturais e políticas de uma região deveriam incluir pelo menos: educação em saúde, nutrição adequada, saneamento básico, cuidados materno-infantis, planejamento familiar, imunizações, prevenção e controle de doenças endêmicas e de outros frequentes agravos à saúde, provisão de medicamentos essenciais.
Mediante a isto, nossa Constituição Federal de 1988, artigo 196, evita discutir o conceito de saúde, mas diz que: “A saúde é direito de todos e dever do Estado, garantido mediante políticas sociais e econômicas que visem à redução do risco de doença e de outros agravos e ao acesso universal e igualitário às ações e serviços para a promoção, proteção e recuperação”. Este é o princípio que norteia o Sistema Único de Saúde – SUS. E é o princípio que está colaborando para desenvolver a dignidade aos brasileiros, como cidadãos e como seres humanos.
E dentro deste norteio, que a Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, buscou inserir na unidade em questão o departamento de saúde, para que dessa forma, atendesse a demanda dos acolhidos Pessoas com Deficiência – PcD´s.

Justificativa

A vida se manifesta através da saúde e da doença, que são formas únicas, experiências subjetivas e que não podem ser manifestadas integralmente através de palavras. Hoje, diante da necessidade de compreendermos a saúde em suas diferentes dimensões, com o enfoque voltado para a promoção e a proteção em saúde, bem como as desigualdades sociais que impedem o acesso aos serviços de saúde e à informação por parte da população como um todo.
A ideia de saúde como qualidade de vida está condicionada por vários fatores, bem como: paz, abrigo, alimentação, renda, educação, recursos econômicos, equidade e justiça social.
Mediante o exposto, se faz necessário abordar quanto a extrema importância da implantação do departamento de saúde na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, tendo em vista a sua atuação junto aos acolhidos – Pessoas com Deficiências – PcD´s e a comunidade que também se encontra em mobilidade reduzida.

Objetivo Geral
•Prestar assistência em saúde junto aos acolhidos – Pessoas com Deficiência – PcD´s, no departamento médico da Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves.

Objetivos Específicos

•Estabelecer diagnóstico médico das patologias físicas e mentais apresentadas pelos acolhidos, definindo a conduta médica indicada a cada diagnóstico;
•Promover a assistência em saúde aos funcionários da unidade de acolhimento;
•Ampliar o nível de atuação do departamento médico da unidade de acolhimento através de convênios;
•Realizar qualificação profissional por meio de cursos na área de Educação Continuada;
Principais atividades realizadas junto aos acolhidos
•Disponibilidade de técnicos de enfermagem para atender a demanda dos acolhidos em internações hospitalares;
•Atendimento ao acolhido na relação interpessoal entre o enfermeiro no momento de entrada na unidade de acolhimento;
•Avaliação inicial do recém – chegado a unidade de acolhimento: realização dos Sinais Vitais (SSVV), avaliação encéfalo caudal, higienização corpórea e bucal, coleta de informação dos familiares ou responsáveis a nível clinico;
•Realização da triagem ergométrica mensal para todos os acolhidos;
•Preenchimento da ficha de admissão do acolhido na unidade de acolhimento;
•Encaminhamento do recém-chegado a unidade de acolhimento aos procedimentos médicos: exames laboratoriais e de imagens;
•Realização do histórico de anamneses dos pacientes para a elaboração do histórico médico hospitalar;
•Se atentar quanto ao calendário das campanhas de vacinas mensais e anuais de acordo com cada acolhido;

Principais atividades junto a Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves

•Cumprimento junto aos preceitos éticos e legais da profissão e da Instituição na área do atendimento à saúde;
•Realização reunião trimestral para discussão dos casos atendidos
•Promoção de soluções alternativas para enviar e/ou minimizar o desencadeamento de distúrbios/patologias, mobilizando conhecimentos sobre as doenças/agravos e suas possíveis causas, pautando-se nos princípios da promoção da saúde integral dos acolhidos;
•Promoção de medidas de controle e soluções para minimizar os problemas de risco à saúde dos abrigados;
•Identificação e comunicação quanto às doenças de notificação compulsória ocorridas no instituto, respeitando as orientações do sistema de vigilância epidemiológica;
•Coparticipação do planejamento dos preventivos e das ações que minimizem os ricos ambientais no abrigo, a partir da correlação com os possíveis efeitos nocivos ao organismo humano;
•Comunicação em documento específico os casos de doença, descrevendo a história, as características, os fatores ambientais e as condições dos abrigados mantendo atualizados os registros de acordo com o regulamento da instituição;
•Realização de documentos para maior controle e coleta de dado mensal com o objetivo de detectar supostas alterações precocemente, como exemplo: Controle glicêmico (dextro), Controle de pressão arterial (PA), Controle de evacuação (Fezes), Controle de diurese (Urina), Controle de período menstrual, Controle de crise convulsiva, Controle de sinais vitais (SSVV), Controle de vacina, prescrição diária dos abrigados, Evolução diária de enfermagem, Mapa e Controle da troca de oxigênio, Registro de Óbito, escala mensal dos técnicos de enfermagem e dos enfermeiros,
•Implantação de cursos na área de Educação Continuada para Cuidadores e equipe de enfermagem;
•Realização de reunião trimestral para discussão dos casos atendidos no departamento;
•Reciclagem da equipe em relação aos cuidados gerais aos portadores de deficiências;
•Atendimento com base nos princípios da enfermagem inclusiva de fato e não apenas de direito;
•Atualização dos prontuários clínicos das crianças e adolescentes do abrigo de acordo com a evolução/involução

A história de enfermagem moderna, com seu baseamento e rigor técnico e científico, começaram a se desenvolver no século XIX, através de Florence Nightingale, que estruturou seu modelo de assistência depois de ter trabalhado no cuidado de soldados durante a guerra da Criméia. A sua assistência baseada em fatos observáveis prestou valiosa contribuição na recuperação dos moribundos, e iniciou uma nova vaga do conhecimento em enfermagem, através do caráter científico que lhe impunha. Caracteriza-se por efetuação de registros clínicos, dando origem à implementação do, ainda atual, e universalmente adaptado, processo clínico do doente.

Portanto, a enfermagem é um trabalho de perfeita ordem com responsáveis a serviço da saúde, implementando, desenvolvendo, coordenando serviços, havendo até certas e determinadas classes profissionais que lhe atribui com desdém, a manipulação dos serviços de saúde dado o elevado número de profissionais que se verificam, e pelo brilhantismo superior com que projetam novas configurações de políticas de saúde, com principal ênfase nas políticas de promoção da saúde.

O Projeto Político Pedagógico (PPP), surge como principal instrumento político e técnico onde as equipes multidisciplinares terão que elaborar atividades de forma coletiva no âmbito da Unidade de Acolhimento Abrigo Moacyr Alves. Essa elaboração participativa proporciona ao PPP a particularidade de orientação para cada profissional, como um todo, e para cada um de suas atividades. O PPP é uma ação intencional que deve ser definida coletivamente, como consequente compromisso coletivo. Chamamos de político porque reflete as opções e escolhas de caminhos e prioridades na formação do cidadão, como membro ativo e transformador da sociedade. É pedagógico porque expressa as atividades pedagógicas e didáticas que levam a Unidade de Acolhimento Abrigo Moacyr Alves a alcançar práticas educacionais.

Justificativa

A justificativa desta atividade, parte do pensamento que processo de enfermagem auxilia os profissionais na tomada de decisões para melhor aprender a cuidar dos acolhidos, e também por oferecer aos enfermeiros respaldo para o planejamento de suas atividades de cuidados na prática clínica da enfermagem.
Sendo assim a importância desse departamento de enfermagem, consequentemente, para a atuação do enfermeiro, execução das atividades de enfermagem, buscando melhorias na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves.

Objetivo Geral

•Proporcionar assistência em saúde aos acolhidos da Unidade de Acolhimento Abrigo Moacyr Alves.
Objetivos Específicos

•Manter assistência médica com qualidade junto aos acolhidos na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves;
•Oferecer assistência de enfermagem 24h com uma equipe qualificada;
•Concretizar assistência nutricional de qualidade no cotidiano;
•Realizar a assistência farmacêutica qualificada de acordo com as necessidades de cada acolhido.
As principais atividades juntos aos acolhidos

•Acompanhamento junto aos acolhidos nas consultas Médico e Hospitalar;
•Realização de procedimento médicos bem como: curativo, medicações, trocas de curativos, etc.
•Realização a higienização dos instrumentos hospitalares.
•Intervenção no processo saúde-doença, em seus diferentes níveis de atenção à saúde, na perspectiva da integralidade da assistência, em consonância com as propostas de atenção preconizada em âmbito nacional;
•Atuação em equipe multiprofissional na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves;
•Gerenciamento o processo de trabalho em Enfermagem em todos os âmbitos da atuação profissional;
•Implementação de processos de avaliação das ações de Enfermagem, analisando seu impacto nas condições de vida e saúde de indivíduos, grupos e coletivos.
ENFERMAGEM

Contextualização e justificativa:
Aspecto conceitual:
O que diz o Dicionário Aurélio: Padrinho: sm. 1. Testemunha de batismo, casamento ou duelo. 2. O que acompanha o doutorando na coleção de grau ou recebimento de capelo. 3. Protetor, patrono.
Existem os padrinhos de investidura, que têm como obrigação auxiliar seus afilhados a caminharem corretamente nas funções pela qual exercem, seja ela qual for, não necessariamente a religiosa. Comemora-se o dia do padrinho no segundo domingo do mês de agosto (dia dos pais).

– Catolicismo
Os Padrinhos têm como papel ensinar seu afilhado a trilhar os passos de Jesus, tanto no Batismo quanto no Crisma. No catolicismo, os padrinhos assumem o papel de segundo pai, às vezes assumindo o afilhado financeiramente, sempre tendo o papel de presença na vida com presentes de gratidão e amor, tendo também o papel sempre de transmitir a sabedoria e o poder de aprender a usar o potencial máximo de sua autoestima.
Padrinhos e Madrinhas são pais e mães espirituais, e no batismo têm como obrigação auxiliar os pais da criança, na sua educação religiosa; na crisma, o padrinho deve ajudar o crismando a amadurecer para a fé.
– Religiões afro-brasileiras
Padrinho ou Madrinha são termos usados na Umbanda para designar os pais e mães espirituais, também chamados de pai-de-santo ou mãe-de-santo, e exercem função de liderança e propriedade do centro de Umbanda. São as pessoas responsáveis pelo desenvolvimento dos médiuns e orientação espiritual, auxiliados pela segunda pessoa, o pai-pequeno ou mãe-pequena.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Padrinho
No âmbito da Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, o que é ser Padrinho ou Madrinha?
O Padrinho ou Madrinha Afetivo é alguém da sociedade civil que queira auxiliar e acompanhar a vida de uma criança/adolescente ou jovem acolhido que tem possibilidades remotas ou inexistentes de adoção. Não será alguém que vai adotar a criança ou adolescente, mas, essencialmente será um (a) bom (a) amigo (a), que irá prestar assistência moral, física, educacional e afetiva ao seu Afilhado. Importante: o Programa não implica em um vínculo jurídico.
Critérios mínimos para ser Padrinho ou Madrinha:
 Ter disponibilidade de tempo para participar efetivamente da vida do (a) afilhado (a) (visitas à Casa de Acolhimento, à escola, passeios, etc.);
 Ter mais de 21 anos (respeitando a diferença de serem 16 anos mais velhos do que a criança ou adolescente);
 Participar das oficinas e reuniões com a equipe técnica do projeto;
 Contar com mais uma pessoa da família que também possa participar das Oficinas de Esclarecimentos;
 Apresentar toda a documentação exigida;
 Consentir visita técnica na sua residência;
 Respeitar as regras e normas colocadas pelos responsáveis do projeto e dos abrigos.
Considerações Finais:
Na elaboração, pela equipe institucional, do Programa em tela, deverão ser observados os aspectos legais, técnicos e pedagógicos que envolvam ações como a implantação do PROGRAMA DE APRADINHAMENTO EFETIVO, no âmbito da Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves.

Educar e cuidar de crianças e adolescentes no abrigo, segundo a doutrina de proteção integral estabelecida no Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA e fundada nas concepções de uma pedagogia emancipadora, é uma tarefa complexa, multifacetária e aberta. O processo de formação do educador social em uma instituição de acolhimento pressupõe a interação de aspectos biológicos, culturais e emocionais, com suas variáveis sociais, espirituais, econômicos e afetivos.
Nesse sentido, os funcionários de uma unidade de acolhimento assumem a função de cuidador/educador e são responsáveis por suprir as necessidades básicas dos acolhidos, ou seja, devem oferecer condições de alimentação, saúde, educação, higiene e afeto. Apesar dos mesmos trabalharem em sistema de turno, não dificultam os vínculos com as crianças, adolescentes e adultos que se encontram na instituição. Pois, os mesmos conhecem cada um deles e tem por eles carinho e afeto em cada turno diferente, e exercem um papel temporário, mais importante, na vida dessas crianças como se fossem os próprios pais e procuram assim melhor forma de educar.
Os cuidadores de uma unidade de acolhimento fazem parte da história dos acolhidos que ali moram e serão lembrados como alguém que estiveram no momento em que mais precisaram, sempre tentando acalma-los os que se encontram no estado de: choros e revoltas, os mais crescidos que estão com os hormônios em fase de evolução, os que sentem saudades, tristeza, ansiedades. Sendo assim, cuidando dos acolhidos, este profissional sente o dever de lutar e respeitar os seus direitos, e com isso lhe proporcionar carinho, amor e atenção como um todo.
Mediante a esses fatos, esse profissional é um ser que necessita ser capacitado e especial, dinâmico, bem humorado e bastante paciente, ter decisões rápidas e certeiras. Além de que, para isso precisa ter a saúde em dia, caso contrário não aguenta a demanda de serviço, pois em certas situações precisam ter firmeza e autoridade nos propósitos e principalmente conduta ética para não transigir o senso comum e agir com coerência e atuação em equipe.
A função do cuidador/educador ainda não é regulamentada no Brasil, enquanto isso precisamos valorizar esse profissional com formação da linha teórica e técnica com base no ECA (1990), pois são eles que ficam na linha de frente e tem a função de cuidar das crianças e dos adolescentes, pois, são eles que fazem toda a rotina diária dos acolhidos bem como: a higienização, alimentação, acompanhamento escolar e medico
Na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, é feito o acolhimento de crianças/adolescentes, sendo que a maioria são Pessoas com Deficiências – PcD, que fazem o uso de Cadeira de Rodas, sendo estes totalmente dependentes. E mediante a esta situação é necessária à participação dos cuidadores educadores nos serviços oferecidos pela instituição.
Devido o fato de que, os cuidadores são os que têm contato direto com os acolhidos e conhece como é cada um em particular, o que gostam e o que necessitam, também, com quem os mesmos têm mais afetividade.
O educador intui que a pedagogia do amor e da solidariedade humana possibilita ajudar o usuário a adquirir noções de limite e a vivência das frustrações.

Justificativa

A instituição é um sistema de organização que abrigam crianças em situação de risco pessoal ou social, ou abandono. O objetivo é fornecer o direito conforme o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, às necessidades básicas de saúde, educação, lazer e afeto. Os abrigos comportam um número bem considerável de crianças, adolescentes, e adultos que precisam se instalarem em dormitórios coletivos. E fazer o uso dos banheiros, refeitórios, áreas de lazer, tudo coletivamente. Tentando assim reproduzir um ambiente familiar, com maior contato afetivo e figuras de afeto constante. E o espaço físico o mais semelhante possível a uma casa convencional.
Dentro deste contexto, é de suma importância enfatizar quanto à inserção dos cuidadores educacionais na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, uma vez que, são estes que estão na maior parte do cotidiano juntamente com os acolhidos.

Objetivo Geral

•Compreender as percepções e os sentimentos dos cuidadores/educadores em relação à qualidade de vida dos acolhidos na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves.
Objetivos Específicos

•Construir a rotina de cuidados, evidenciando as percepções e os sentimentos do cuidador sobre as necessidades especiais e a qualidade de vida de cada acolhido;
•Acompanhar nas ações socioeducativas e recreativas; sendo essas internas e externas;
•Atentar durante o cotidiano quanto ao estado físico, mental e emocional.
•Desenvolver uma relação afetiva e individualizada entre os cuidadores e os acolhidos, cumprindo a função de proteção e construindo uma relação afetiva, segura e estável;

Principais serviços e atividades desenvolvidas

•Favorecimento a privacidade, a interação das crianças e/ou adolescentes e a exploração do ambiente;
•Organização dos espaços de convivência social, de forma a possibilitar a atitude adequada aos hábitos e atitudes quanto aos brinquedos, livros de estórias, gibis e jogos;
•Manutenção dos horários das tarefas escolares, conciliando os horários de alimentação e descanso;
•Manutenção da organização dos quartos em conjunto com os acolhidos, de forma a promover formação de habilidades direcionadas à construção de hábitos e atitudes que possibilitem a conduta educacional de qualidade;
•Acompanhamento da identificação sistemática do uso dos objetos pessoais, evitando o uso coletivo de roupas e demais artigos de uso pessoal;
•Organização de crianças e/ou adolescentes por quarto observando os seguintes aspectos: idade, sexo, se há grupo de irmãos ou com outros vínculos parentescos;
•Atuação como elo entre a pessoa cuidada, a família e a equipe multidisciplinar.
•Favorecimento ao Escutar, estar atento e ser solidário com a pessoa cuidada;
•Acompanhamento junto aos cuidados de higiene e na alimentação diariamente;
•Acompanhamento junto à locomoção e atividades físicas, tais como: andar, tomar sol e exercícios físicos.
•Estimulação decorrente às atividades de lazer e ocupacionais.
•Realização mudanças de posição na cama e na cadeira, e massagens de conforto.
•Comunicação à equipe de saúde sobre mudanças no estado de saúde da pessoa cuidada.

Coordenação Administrativa Plantonistas

A coordenação Administrativa Plantonistas possibilita a integração das ações desenvolvidas junto aos cuidadores/educadores, tendo como objetivo coordenar e orientá-los em todas as atividades que ocorrem junto aos acolhidos Pessoas com Deficiências – PcD´s, para promoção da formação integral do acolhido na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves.
Neste direcionamento as orientações do cuidador/educador promovem as práticas de higiene e saúde no cotidiano de forma que vem a melhorar a qualidade de vida, procurando minimizar as dificuldades envolvidas no cotidiano destas crianças, como na alimentação, repouso, banho, higienização e doenças envolvidas e estimulação global do desenvolvimento, além de aplicar técnicas necessárias para criar hábitos diariamente na vida dos acolhidos, a fim de melhorar a qualidade de vida dos mesmos.
A função do cuidador é acompanhar e auxiliar a PcD a se cuidar, fazendo pela mesma somente as atividades que ela não consiga fazer sozinha no decorrer do dia, contribuindo dessa forma com a sua autonomia. Ressaltando que, não fazem parte da rotina do cuidador técnicas e procedimentos com profissões legalmente estabelecidas, particularmente na área da enfermagem.
Os cuidadores/educadores, que trabalham diretamente com os acolhidos, são organizados em turnos, cuidando-se para que os períodos sejam fixos de forma a construir-se e manter-se uma rotina constante e organizarem-se diversas formas de comunicação e passagem de informações entre os educadores dos diferentes plantões.
Procura atuar na formação dos profissionais repassando conhecimentos, desenvolvendo ações e discutindo valores, crenças e ideologias, criando um espaço em que os educadores/cuidadores possam ter conhecimento sobre suas funções e práticas.

Justificativa

Vivemos em uma sociedade democrática, a qual foi estabelecida uma má distribuição de renda, gerando com isso muitas desigualdades sociais, onde as crianças e os adolescentes são constantemente vitimas dos seus direitos violados. O nascimento de uma criança sendo esta uma Pessoa com Deficiência – PcD, demandam cuidados contínuos de natureza complexa, constituindo-se desafios para os seus cuidadores e seus familiares.
Estes constantes cuidados prestados as crianças – Pcd´s, faz com que seus familiares muitas vezes não suportem esse grande desafio e abandonem seus filhos em maternidades ou doam para Instituições especializadas ou não, alegando a falta de recurso financeiro, psicológico e social para a educação dessa criança e, essa ainda é uma das grandes realidades atualmente.

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA, se os direitos da criança e do adolescente forem ameaçados ou violados por meio de qualquer forma de violência, pode-se adotar, como medida de proteção à vítima, o acolhimento em uma instituição de acordo com as suas necessidades.

Contudo, devemos considerar o fato de que o acolhimento promove o rompimento de todas as relações e a perda de vínculos com a família, comunidade e demais grupos sociais. Dessa forma, durante o tempo de permanência na unidade de acolhimento, as crianças/adolescentes precisam receber toda a assistência necessária, como alimentação adequada, educação, assistência à saúde, carinho, compreensão e liberdade, no sentido de oferecer-lhes tudo o que foi negado ou negligenciado no ambiente familiar.

Diante destas considerações a coordenação administrativa plantonistas visa executar a assistência e as ações preventivas/curativas necessárias diretamente com os acolhidos na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, visando uma melhor qualidade de vida e o seu prolongamento. E principalmente, contribuindo com o processo de sua autonomia.

Objetivo Geral

•Oferecer proteção integral a todos os acolhidos na Unidade de Acolhimento Institucional Moacyr Alves, tendo em vista o acompanhamento nas atividades diárias.
Objetivos Específicos

•Estimular o comportamento de autonomia dos acolhidos através das atividades de estimulação de cuidados da auto-imagem;
•Encaminhar acolhidos aos serviços especializados de saúde, bem como: psicologia, psicopedagogia, fonoaudiologia e odontologia de acordo com as suas necessidades;
•Avaliar diariamente as atividades realizadas pelos cuidadores/educadores junto aos acolhidos;
•Acompanhar diariamente as atividades concretizadas pelos plantonistas.

Principais serviços e atividades desenvolvidas

•Realizar visita nos dormitórios no início dos plantões diariamente;
•Entrega de material de uso de higiene pessoal dos acolhidos aos cuidadores;
•Acompanhamento junto aos cuidadores/educadores na hora da higienização corporal e oral, banho de sol e demais atividades realizadas no cotidiano;
•Verificação quanto aos tipos de alimentação oferecida aos acolhidos no dia a dia;
•Levantamento geral do estado de saúde de cada acolhido, informando quando necessário ao departamento médico;
•Supervisão e acompanhamento no processo de consulta médicas externas, verificando andamento junto ao departamento médico;
•Acompanhamento junto ao esquema de imunização dos acolhidos.

APRESENTAÇÃO

A experiência confirma a dança como agente de grande relevância no processo de ensino a aprendizagem, contribuindo com a construção de conhecimentos, desenvolvendo interações interpessoais e aglutinando diferentes faixas etárias e camadas sociais, nos sistemas da cultura e das artes.
De acordo com a literatura, a dança apresenta importante capacidade de mobilização e integração social, fato que está bastante dimensionado nas teorias socioculturais.
Nas teorias sóciocognitivas a dança e identificada como agente de benefícios generalizados nos campos da afetividade, da memória e das funções psico motoras.
Para as teorias psicossomáticas o corpo é condutor de correntes energéticas, portanto a percepção do corpo no contexto de uma abordagem somática indica que é possível elevar a qualidade de vida a partir do desbloqueio dessas correntes, melhorando seu fluxo e fluência.

JUSTIFICATIVA

Assim compreende-se que através do contato com a dança, é possível promover a superação de dificuldades ficas, mentais, e psíquicas, abrindo caminho para a elevação da qualidade de vida e bem-estar, melhorando o humor e a disposição de espírito.
Partindo destas premissas, este projeto busca gerar possibilidades de vivências culturais agregando experiências somáticas e estéticas mediadas pela dança, como meio de integração social e coletiva, buscando oportunizar o contato mediado entre a comunidade e a instituição.
Desta forma, procura-se, promover a construção de laços sociais enriquecedores, que possam fortalecer o sentimento de integração e valoração dos indivíduos, como membros de uma grande e única família, a humana.

OBJETIVO GERAL

Sensibilizar, promover e integrar a comunidade ao ambiente da Unidade de Acolhimento Abrigo Moacir Alves.

ESPECÍFICOS

– Proporcionar interações mediadas entre a comunidade e esta Instituição.
– Desenvolver processos dialógicos de empoderamento da comunidade junto a esta unidade, apresentando seus serviços e possibilidades de acolhimento.
– Possibilitar aulas de dança de salão e ginástica para os acolhidos e a comunidade no Abrigo Moacyr Alves.

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